为深化美术教育改革，推动新课程理念在美术课堂的实践转化，由嘉兴教育学院主办、桐乡市教育局教研科研室承办的嘉兴市2025 年中学美术教学评比活动，于 6 月 3 日在桐乡市现代实验学校举办?；疃?“新课程理念的实践转化” 为主题，嘉兴市美术教研员沈水明老师、桐乡市教育局教研科研室副主任董一杰、各县（市、区）教研员、学校领导、美术骨干教师共100余人参加了此次活动。
桐乡市现代实验学校党总支书记姚海清首先致辞，对各县（市、区）领导、专家的到来表示热烈欢迎，并详细介绍学校办学理念和美术教育的开展情况。
致辞结束后，嘉兴市美术教研员沈水明老师围绕本次活动 “新课程理念的实践转化” 主题，系统介绍了评比规则与导向。本次评比采用 “教学设计阐述 + 现场授课” 双环节评审模式，着重强调项目化学习、单元教学、学科融合、AI 教学等课堂转型发展方向，旨在深入推动新课程理念的实践转化进程，切实提高学生美术学习的有效性和实效性。在这样的规则指引下，八位参赛教师立足真实教学情境，深度践行活动倡导理念，精心构建深度学习路径，通过四分钟的个人阐述介绍教学内容的设计理念。
八位参赛教师紧扣 “新课程理念的实践转化” 主题，以多元教学策略激活课堂生态。他们或借力 AI 技术突破传统教学边界，或深耕传统文化探寻现代转译路径，在跨学科融合、项目化学习与个性化表达中，构建起 “科技与人文的共生、色彩与情感的共振、光色与材料的交融” 的创新教学图景，充分展现了中学美术课堂的育人深度与创意张力。
桐乡市崇德初级中学的岳敏琪老师执教的《未来城市·AI智创》一课，以 “项目任务” 驱动教学，结合嘉兴火车站等本土案例，引导学生运用豆包生图技术，将自然绿植、蓝印花布等元素融入城市设计，在 AI 辅助下构建生态、文化、科技融合的未来城市图景，培养学生数字化创作能力与地域文化认同。
海盐县武原中学教育集团的苏可芸老师执教的《未来城市》一课，以跨学科视角切入，融合地理、科技、语文知识，通过 AI 设计图书馆、材料搭建嘉兴新城模型等实践，引导学生分析城市现存问题，探索退台结构、垂直绿化等生态改造策略，深化 “同课异构” 的教学创新价值。
平湖市稚川学堂的姚宁老师执教的《青铜器——纹样重生》一课，聚焦青铜器纹样的当代转译，通过直插法重组、对称美学解析等教学，带领学生将饕餮纹等传统元素转化为现代设计语言，在 “古纹新造” 中理解传统文化与现代审美的联结。
嘉兴市秀州中学初中部的何静老师执教《青铜器——跨越千年的饭局》一课，以 “千年饭局” 情境串联青铜器起源、铸造工艺与哲学内涵，借助 AI 软件设计纹饰，让学生在跨时空对话中感受器物承载的文化信仰，激发对传统工艺的探索热情。
华东师范大学第二附属中学嘉善实验学校的张悦敏老师带来《苹色相逢——一颗苹果的心情》一课，她以苹果为媒介，串联饮食、科技、艺术中的色彩表达，通过分析卡拉瓦乔画作、马蒂斯色彩搭配，引导学生用平板调整色彩参数，将个人情绪融入苹果主题创作，感知 “色彩即语言” 的美学真谛。
嘉兴大学附属实验学校的张璐老师执教《形色相随 —— 独特的我》一课，该课以 “色彩表现个性” 为核心，通过透明薄片勾线、色块叠加等技法创作自画像，结合 AI 视频展望未来，将美术实践与自我认知结合，培养学生对个体多元性的理解与尊重。
海宁市王国维初级中学的陈清凌老师，带来《光色交汇》一课，该课基于具身认知理论，通过校园视频导入、名画光色分析与 “生命之树” 创作实验，构建 “感知 — 解码 — 重构 — 升华” 教学路径，引导学生在光色变化中感悟艺术承载的青春记忆，在主题创作中实现个性表达，使身体经验与艺术思维深度互融。
嘉兴市秀洲区洪合镇中学的吴亚娟老师执教《金银器 —— 千年流光，一眼飞鸿》一课，该课以唐代银笼子为切入点，通过鎏金工艺探究、飞鸿造型演变分析，结合金箔复刻技法创作飞鸟纹样，让学生在 “古法新用” 中领悟传统工艺的工匠精神。
嘉兴教育学院美术教研员沈水明老师在总结点评中指出：“八节课程展现了‘传统文化创新表达’与‘AI 技术赋能教学’的双重突破，既体现单元化教学设计的深度，也实现了跨学科融合的广度?！?他强调，美术教育需以美润心，在培养学生技法能力的同时，更要厚植文化自信，要让课堂成为审美素养与创新思维共生的土壤。
作为嘉兴市中学美术教育的年度盛事，本次评比不仅为教师提供了展示教学智慧的平台，更通过 “任务驱动 — 技术赋能 — 多元评价” 的实践范式，为新课标落地提供了可借鉴的样本。